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对学校德育工作的几点感悟

发布于:2012-01-08     信息来源:教导主任 林国忠      点击:3518 次

就学校德(de)育工(gong)作的开(kai)展,谈谈自己的几点感悟(wu),与(yu)各位交流、共勉(mian)。

在本期学校工作计划中,明确提出了德育工作的策略:一是以“中华美德”系列教育活动为载体,从校园阅读开始,创新教

育(yu)(yu)(yu)与(yu)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模式和(he)方法,推进(jin)“养成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”,努力培养学(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)习、生(sheng)活、行(xing)为(wei)(wei)(wei)习惯;二(er)是(shi)(shi)(shi)以(yi)丰富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)园文(wen)化建(jian)设为(wei)(wei)(wei)亮点,突显学(xue)校(xiao)(xiao)办学(xue)特色,全面推进(jin)素质(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),努力帮助学(xue)生(sheng)健康幸福地(di)成(cheng)长。我(wo)(wo)(wo)想(xiang),这(zhei)不仅是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)本期德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策(ce)略(lve),更应(ying)该(gai)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)标,关键是(shi)(shi)(shi)如何应(ying)用此策(ce)略(lve)去实(shi)施以(yi)实(shi)现此目(mu)(mu)标,首先(xian),我(wo)(wo)(wo)认(ren)为(wei)(wei)(wei),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作能否取得成(cheng)效,实(shi)现目(mu)(mu)标,关键在(zai)(zai)于我(wo)(wo)(wo)们(men)在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全体教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)职(zhi)(zhi)员工,因为(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)们(men)在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)(shi)学(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)实(shi)施者(zhe),我(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作对(dui)象是(shi)(shi)(shi)可(ke)塑性很强的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青少年学(xue)生(sheng),我(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言传身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)对(dui)青少年学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治思(si)想(xiang)和(he)道(dao)德(de)(de)品质(zhi)等诸方面素质(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)具(ju)有(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)响,因此,国家(jia)对(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)具(ju)有(you)(you)比一般职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)道(dao)德(de)(de)水准和(he)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)规范要(yao)(yao)求,作为(wei)(wei)(wei)人(ren)师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)们(men),既(ji)然选择了这(zhei)一职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye),就要(yao)(yao)热爱它,就要(yao)(yao)模范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遵守(shou)公民道(dao)德(de)(de)规范和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)规范,为(wei)(wei)(wei)人(ren)师(shi)表(biao),努力把自己打造成(cheng)为(wei)(wei)(wei)学(xue)生(sheng)心目(mu)(mu)中一张美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名片,那(nei)么你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)才(cai)会认(ren)可(ke)你(ni)(ni)(ni),欣赏你(ni)(ni)(ni),崇拜(bai)你(ni)(ni)(ni),听从你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)才(cai)会收到事(shi)半功倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果,这(zhei)是(shi)(shi)(shi)实(shi)施德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)保证。

德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作将(jiang)在(zai)学(xue)校(xiao)的(de)统一(yi)部署下开(kai)(kai)展,本期学(xue)校(xiao)以(yi)“中(zhong)华(hua)美德(de)(de)”系列(lie)教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)为载体,开(kai)(kai)展三项难(nan)忘的(de)活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong),即(ji):难(nan)忘的(de)阅(yue)读活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)、难(nan)忘的(de)教(jiao)室环境布(bu)置(zhi)、难(nan)忘的(de)英(ying)语艺术节(jie)活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)。这是(shi)学(xue)校(xiao)本期德(de)(de)育(yu)(yu)的(de)主(zhu)要工(gong)(gong)作,能否真正做到(dao)让学(xue)生难(nan)忘,仍然决(jue)定(ding)于我们(men)在(zai)座的(de)各(ge)位(wei)的(de)组(zu)织(zhi)与实(shi)施,尤其是(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)组(zu)织(zhi)与实(shi)施。我们(men)班(ban)主(zhu)任(ren)是(shi)班(ban)级(ji)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作的(de)组(zu)织(zhi)者(zhe)与领导者(zhe),更应(ying)全面了解学(xue)生,组(zu)织(zhi)培养班(ban)集体,按(an)照学(xue)校(xiao)的(de)要求与布(bu)署,开(kai)(kai)展好(hao)各(ge)种教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong),通(tong)过各(ge)种教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong),来加强班(ban)级(ji)管理(li),增强班(ban)级(ji)的(de)凝聚(ju)力,建立和形成良(liang)好(hao)的(de)班(ban)风,同时注(zhu)意协调(diao)好(hao)班(ban)级(ji)各(ge)方面的(de)教(jiao)育(yu)(yu)力量(liang),比如家长们(men)、任(ren)课教(jiao)师(shi)们(men),注(zhu)意保持教(jiao)育(yu)(yu)的(de)一(yi)致性,以(yi)求得(de)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)良(liang)好(hao)效果(guo),此(ci)其二。

在(zai)(zai)班级(ji)管理(li)中(zhong),把学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培养(yang)成(cheng)有(you)(you)(you)责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren),是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)键,教(jiao)(jiao)(jiao)师经常(chang)对学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地“呼(hu)唤责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin),培养(yang)责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)感”,是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)促进学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)发展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)捷径,为(wei)什么呢?我(wo)们(men)不可(ke)能每(mei)一(yi)个人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)(dou)成(cheng)功,但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不可(ke)缺少责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。培养(yang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin),可(ke)以说(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)关(guan)系到(dao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)将(jiang)(jiang)来(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)命运(yun),决定着学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)强,做(zuo)任(ren)(ren)何(he)事都(dou)(dou)(dou)很负(fu)责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren),非常(chang)认(ren)真,就(jiu)(jiu)磨炼了意志,具(ju)备了克服困难的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毅力,做(zuo)事情就(jiu)(jiu)容易成(cheng)功,所以我(wo)认(ren)为(wei)学(xue)(xue)(xue)校德育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)于培养(yang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)感,直(zhi)接影响着学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)品、性格、健康心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)、好(hao)求向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de),应该就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)。“十年树木、百年树人(ren)(ren)(ren)(ren)”,“树人(ren)(ren)(ren)(ren)”就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)田“播(bo)种”,播(bo)种一(yi)颗火(huo)热的(de)(de)(de)(de)(de)(de)责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin),给学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)个信念(nian),让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)潜意识里有(you)(you)(you)“我(wo)要(yao)做(zuo)一(yi)个有(you)(you)(you)责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)”,对自己、对他人(ren)(ren)(ren)(ren)负(fu)责(ze)(ze)(ze),好(hao)好(hao)学(xue)(xue)(xue)习,将(jiang)(jiang)来(lai)做(zuo)一(yi)个对社会有(you)(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。如是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),校园内各种我(wo)们(men)不满意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)现(xian)(xian)象将(jiang)(jiang)逐渐消失,比如:乱扔垃圾、损坏公物、不交作业(ye)等等现(xian)(xian)象,因为(wei)每(mei)一(yi)个学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)(dou)需(xu)(xu)要(yao)发展,都(dou)(dou)(dou)希望自己成(cheng)功,受到(dao)他人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong),得到(dao)他人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)认(ren)可(ke)。从教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度讲,这是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高层次(ci)(ci)需(xu)(xu)要(yao)。马斯洛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)层次(ci)(ci)理(li)论(lun)中(zhong)强调,人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最高层次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自我(wo)实现(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)。帮助每(mei)一(yi)个学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)满足(zu)自我(wo)实现(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao),就(jiu)(jiu)要(yao)培养(yang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)责(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。

要(yao)培(pei)(pei)养学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)责(ze)任(ren)心(xin)(xin),教师首先(xian)要(yao)有责(ze)任(ren)心(xin)(xin),找准(zhun)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)突破(po)口:那(nei)就(jiu)是(shi)“爱”每(mei)一(yi)个(ge)学(xue)(xue)生,对每(mei)一(yi)个(ge)学(xue)(xue)生负责(ze),每(mei)个(ge)家(jia)长都(dou)希望他的(de)(de)(de)(de)孩子受到一(yi)流的(de)(de)(de)(de)教育(yu),尤其是(shi)我(wo)们学(xue)(xue)校,学(xue)(xue)多(duo)少知识固然重要(yao),但是(shi)我(wo)认为(wei)(wei)更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)在学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)责(ze)任(ren)心(xin)(xin)中培(pei)(pei)养他们良好的(de)(de)(de)(de)行为(wei)(wei)习惯,可以说(shuo),这是(shi)我(wo)接触(chu)不少家(jia)长所(suo)深(shen)刻(ke)感(gan)悟到的(de)(de)(de)(de),也是(shi)家(jia)长最感(gan)谢学(xue)(xue)校、老师的(de)(de)(de)(de)(举例:覃(tan)毅、秦弘宇),那(nei)就(jiu)是(shi)教育(yu)学(xue)(xue)生明(ming)确(que)作为(wei)(wei)一(yi)个(ge)学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)职责(ze)、任(ren)务,努力做好作为(wei)(wei)学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)件事情。

那么如何培养学生的责任感呢?

首先,培养责任心的重要渠道(dao)在(zai)课堂。

作(zuo)为(wei)班主任,要(yao)重(zhong)视班会课(ke)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong),尤其要(yao)注意将空(kong)洞的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)变成(cheng)(cheng)具(ju)体(ti)形象的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),使学(xue)(xue)(xue)生(sheng)潜移默化地长期受到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)影(ying)响,让课(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)具(ju)有滴水(shui)穿(chuan)石的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。当然,要(yao)避免空(kong)洞,就要(yao)寻找具(ju)体(ti)的(de)(de)(de)形象,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)眼光要(yao)开(kai)阔(kuo),嗅觉要(yao)灵敏,要(yao)善于抓(zhua)住生(sheng)活中(zhong)、现实中(zhong)、社会上(shang)的(de)(de)(de)具(ju)有典型(xing)有责任心(xin)的(de)(de)(de)形象作(zuo)为(wei)榜样。比如,前(qian)段时间全国评出来的(de)(de)(de)自强大学(xue)(xue)(xue)生(sheng)标(biao)兵(bing),最美女教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)张莉丽,最美汽车司机吴斌(bin)等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)事迹都可作(zuo)为(wei)最具(ju)责任心(xin)的(de)(de)(de)典型(xing)事例施以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),再(zai)就是充分利(li)用(yong)每一堂(tang)(tang)课(ke)抓(zhua)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)习习惯的(de)(de)(de)培(pei)养(yang)(yang),时刻让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)清楚作(zuo)为(wei)一名(ming)学(xue)(xue)(xue)生(sheng),有责任培(pei)养(yang)(yang)自己良好的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习品质,从小养(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习习惯等(deng)等(deng),意志的(de)(de)(de)磨(mo)炼,吃苦(ku)的(de)(de)(de)精神,纪律的(de)(de)(de)遵守等(deng)等(deng)都可通过课(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)来培(pei)养(yang)(yang),来养(yang)(yang)成(cheng)(cheng)。

当(dang)然,老师(shi)们都深知,教(jiao)育不(bu)仅是教(jiao)师(shi)和学(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)责(ze)任,应(ying)是学(xue)校(xiao)、家(jia)庭(ting)、社会三位一(yi)(yi)体(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)责(ze)任,所以(yi),培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)责(ze)任心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)渠(qu)道(dao)在(zai)课外,比如在(zai)我校(xiao),就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)重(zhong)视(shi)早(zao)锻炼、两操,培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自觉锻炼的(de)(de)(de)(de)责(ze)任心(xin)(xin),要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注(zhu)意(yi)培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)卫生(sheng)(sheng)(sheng)习惯,不(bu)论寝室(shi)、教(jiao)室(shi)、餐(can)厅,按时(shi)值日,注(zhu)意(yi)保洁,以(yi)养(yang)(yang)(yang)(yang)成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)劳动(dong)责(ze)任。在(zai)班(ban)委会、少先队、共(gong)(gong)青团(tuan)工作中,要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)重(zhong)视(shi)树立班(ban)级(ji)的(de)(de)(de)(de)奋(fen)斗目标(biao),在(zai)明(ming)确每人的(de)(de)(de)(de)奋(fen)斗目标(biao)中培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)爱集(ji)(ji)(ji)体(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)责(ze)任心(xin)(xin),要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)让学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)懂得作为(wei)(wei)集(ji)(ji)(ji)体(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)份子、一(yi)(yi)滴水(shui),要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)为(wei)(wei)集(ji)(ji)(ji)体(ti)(ti)争光,因(yin)为(wei)(wei)集(ji)(ji)(ji)体(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)荣誉(yu)(yu)就(jiu)是个人的(de)(de)(de)(de)荣誉(yu)(yu),班(ban)主(zhu)任要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)从潜意(yi)识里明(ming)白“班(ban)级(ji)无小事,事事有教(jiao)育”,班(ban)主(zhu)任还需明(ming)白,培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)责(ze)任心(xin)(xin),需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)家(jia)长的(de)(de)(de)(de)配(pei)合,应(ying)注(zhu)意(yi)与家(jia)长的(de)(de)(de)(de)实实在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)沟通,把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理念告知家(jia)长和学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),以(yi)形成共(gong)(gong)识,赢(ying)得家(jia)长与学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持配(pei)合,因(yin)为(wei)(wei)家(jia)长有了责(ze)任感,才能(neng)更好地配(pei)合老师(shi)培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)孩子的(de)(de)(de)(de)责(ze)任感。

总之(zhi),如果我们(men)作(zuo)为(wei)教(jiao)育者(zhe),有了(le)一份(fen)(fen)责任,又将我们(men)的(de)教(jiao)育对(dui)象教(jiao)育得有了(le)份(fen)(fen)责任心,那么(me)我们(men)要开展的(de)各项活动一定能(neng)留下(xia)难(nan)忘的(de)印象。

最后(hou),我(wo)想说说我(wo)读过一(yi)段文字(zi)《一(yi)朵玫瑰花的(de)启迪》后(hou),获得的(de)启示:

一(yi)名小学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)学(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)园里摘(zhai)了(le)(le)一(yi)朵(duo)(duo)玫(mei)(mei)瑰(gui)花(hua)(hua),被老(lao)(lao)师发现了(le)(le),他泪眼汪汪地对老(lao)(lao)师说(shuo),他的(de)(de)(de)(de)外祖母病得很重(zhong),他想(xiang)将这朵(duo)(duo)花(hua)(hua)献给外祖母,这位(wei)老(lao)(lao)师将他引到(dao)办公室,十(shi)分动(dong)情地对他说(shuo):“你(ni)(ni)这样小小年纪就懂(dong)得孝(xiao)敬老(lao)(lao)人,你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)灵真(zhen)是太美好了(le)(le),你(ni)(ni)这种美德太使我感(gan)(gan)动(dong)了(le)(le),因(yin)此我也(ye)要送你(ni)(ni)一(yi)朵(duo)(duo)玫(mei)(mei)瑰(gui)花(hua)(hua)。”于是老(lao)(lao)师从自(zi)己的(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)盆里摘(zhai)了(le)(le)一(yi)朵(duo)(duo)鲜(xian)艳的(de)(de)(de)(de)玫(mei)(mei)瑰(gui)花(hua)(hua),双手送给了(le)(le)孩子。接着老(lao)(lao)师又(you)说(shuo):“关于你(ni)(ni)摘(zhai)了(le)(le)学(xue)(xue)(xue)校花(hua)(hua)园里的(de)(de)(de)(de)玫(mei)(mei)瑰(gui)花(hua)(hua)这件事,千万别告诉你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)外祖母,因(yin)为(wei)老(lao)(lao)人家听了(le)(le)会(hui)不高(gao)兴的(de)(de)(de)(de),老(lao)(lao)师代你(ni)(ni)赔(pei)偿。”著名的(de)(de)(de)(de)教育(yu)家苏(su)霍姆(mu)林(lin)斯(si)基当时(shi)是这个学(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)校长,知道这件事后,很感(gan)(gan)动(dong)地对那位(wei)老(lao)(lao)实说(shuo):“你(ni)(ni)和你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有玫(mei)(mei)瑰(gui)一(yi)样的(de)(de)(de)(de)美好心(xin)(xin)灵,更可贵的(de)(de)(de)(de)是你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)方(fang)法(fa)比玫(mei)(mei)瑰(gui)花(hua)(hua)更美妙,因(yin)此我也(ye)要送你(ni)(ni)一(yi)朵(duo)(duo)玫(mei)(mei)瑰(gui)花(hua)(hua),表示敬意(yi)。”

看了这个故事,深(shen)感(gan)教(jiao)(jiao)育方法的重要(yao)。当然教(jiao)(jiao)育的方法多种(zhong)多样(yang),但故事至少告(gao)诉了我们:教(jiao)(jiao)育学(xue)生(sheng)时要(yao)充满关怀和爱护,要(yao)以(yi)一(yi)颗宽容的心、要(yao)用(yong)欣赏的情(qing)感(gan)鼓励孩子,既不冲淡正(zheng)面强(qiang)化的作用(yong),又使学(xue)生(sheng)留下很深(shen)的印象。教(jiao)(jiao)育是(shi)科学(xue),需要(yao)以(yi)理(li)服人(ren),但它更(geng)是(shi)一(yi)门艺术,需要(yao)以(yi)情(qing)感(gan)人(ren),学(xue)生(sheng)需要(yao)老师(shi)(shi)慈祥温和的笑容,文雅(ya)亲切的话语,善解人(ren)意(yi)的目光。唯有这样(yang),才(cai)(cai)能营造出一(yi)种(zhong)平等合作的师(shi)(shi)生(sheng)伙伴,师(shi)(shi)生(sheng)间有情(qing)感(gan)才(cai)(cai)能充分交流(liu),学(xue)生(sheng)才(cai)(cai)能在一(yi)个愉快(kuai)的环境中,主动积极地学(xue)习、生(sheng)活。

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